Comprendre

J'ai souvent l'impression d'être, dans une période contemporaine, comme ces femmes qui apprenaient à lire et à écrire, bref, qui étudiaient dans l'ombre (et en cachette) parce qu'elles n'avaient pas accès à l'école. Et bien au delà d'un sentiment de frustration, sentiment dépassé, ce que je ressens est que l'apprentissage, l'acquisition des connaissances, des concepts, des théories etc.. et leur compréhension sont comme une nourriture exceptionnellement délectable, et une matière transformatrice. Le sens de la perception y est pour beaucoup dans la compréhension des concepts et théories. Il permet même de les questionner. Mais il y a un temps pour tout. L'exercice de l'apprentissage et la sensation de progrès (collecter, mieux saisir, mieux comprendre, relier, organiser) du moins dans ce contexte autodidacte, voir autodidacte-obligée (par sa position sociale) engendrent toute une nouvelle organisation de la pensée qui modifie également le "projet de vie". Mais c'est un chantier, long, et solitaire, dont je ne sais même pas ce qu'il donnera.

Trois étapes se sont produites pour le moment dans ce cheminement :

D' abord la nécessité d'apprendre à construire une pensée. Sans cet apprentissage, impossible de lire ses contemporains. Cet apprentissage passe par l'échange, la critique, la confrontation, et par la lecture d'articles, plus courts qu'un livre, puis une réflexion et une sorte de "mise en jachère". J'y reviens souvent à cette nécessité.

La seconde étape, c'est la dispersion. La variété des savoirs et des diffusions mais aussi les associations d' idées font que l'on part facilement dans tous les sens. Je remarque toutefois qu'au fur et à mesure que l'on avance, se produit comme un phénomène "alchimique". En lisant un texte (or roman) je comprend les grandes lignes et j'intègre les petites que j'occulte. L'occulté serait donc les petites lignes, difficilement assimilables, ce qui a du mal a être saisi, compris, en une seule lecture. L'intérêt étant de comprendre le sens du texte, ce qu'il en ressort comme schéma, et des tas d' informations sont mises de coté, en attendant ce qui permettra peut être, au fil de l'apprentissage, des "informations" complémentaires et des nouvelles lectures, de faire ressurgir un 2eme plan, avec cohérence.

Enfin, la 3ème étape, c'est d' arriver à faire autre chose.. De sortir du champ de la pensée... De vivre un quotidien. Il m'arrive de rester chez moi des jours entiers et de ne rien pouvoir faire d' autre que de lire, écrire, penser.. Comme si j'avais peur de perdre le fil et de régresser. Si je n'éprouve plus de sentiment de frustration, celui de l'isolement, lui, est bien présent. Je me demande quelquefois : A quoi ça sert tout ça ? Oui mais voilà. Quel sens aurait ma vie, sans cela ?